بررسی نقش و اهمیت رویکرد تعلیم و تربیت کودکان با نیاز ویژه در اتقاء سطح برنامه ریزی درسی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 24
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET01_0079
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1403
چکیده مقاله:
ااین پژوهش با استفاده از منابع کتابخانه و مقاله انجام شده و به روش مروری است . اختلالات تحصیلی دانش آموزان نیاز ویژه دانشآموزان نیاز ویژه از اهمیت ویژه ای برخوردار است که در این مقاله به این موضوع پرداخته شده است و نتایجی حاصل شد: اختلال تحصیلی دانش آموزان نیاز ویژه یکی از مشکلات جدی و شایع در میان دانش آموزان است . این اختلالات حتما باید توسط والدین و معلمان مورد توجه قرار بگیرد، اما تشخیص آنها کار راحتی نیست . دانش آموزانی که این اختلالات را دارند، ممکن است ، در یک یا چند درس نمره پائینی بگیرند، یا بنظر برسد تحصیلی دانش آموزان نیاز ویژه ضعیفی دارند. در این مواقع اگر معلم مدرسه دانش روانشناسی کافی نداشته باشد و علائم اختلالات تحصیلی دانش آموزان نیاز ویژه را تشخیص ندهد، ممکن است به دانش آموز برچسب هایی تحت عنوان کم هوش، خنگ ، تنبل و … زده بزند. این دانش آموز هم قبول می کند که هیچوقت نمی تواند مانند بقیه هم کلاسی هایش درس را بخوبی یادبگیرد و نمرات خود را بالا ببرد. روحیه او تضعیف می شود و انگیزهاش را برای درس خواندن و موفقیت های آینده از دست می دهد. خانوادهها باید در رابطه با این اختلالات آگاهی داشته باشند تا با درمان آنها مسیر موفقیت فرزندانشان را باز نگه دارند و از آنها در برابر افسردگی ، ناامیدی و شکست خورده بودن، جلوگیری کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه بزرگی
کارشناسی پیوسته آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد مشهد ، ایران
سمیه رضایی ثانی
کارشناسی رشته حسابداری، دانشگاه پیام نور واحد کاشمر ، ایران
یاسمن رستمیان
کارشناسی پیوسته آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد مشهد ، ایران