بررسی تاثیر شیوه های تشویق و تنبیه دانش آموزان بر عملکرد یادگیری و کنترل کلاس درس و اهمیت حضور مشاور در مدرسه

انتخاب شیوه مناسب تشویق و تنبیه توسط معلمان در کلاس درس، اهمیت بسیار بالایی دارد و به همین دلیل معلمان باید به طورجدی به فکر این موضوع باشند. اگر کلاسی دارای نظم و قوانین مشخصی نباشد، هرج و مرج در آن به شدت دیده می شود و هیچ اتفاقف مثبت و درستی در آن دیده نمی شود. به همین دلیل توصیه شده است معلمان در همان ابتدای سال، قوانین کلاس خود رامشخص کنند تا دانش آموزان بدانند در این کلاس باید از یک سری قوانین پیروی کنند تا هرج و مرج شکل نگیرد و خوشان درکلاس آسوده باشند. تشویق کردن به مراتب تاثیر تربیتی بیشتر و بهتری دارد و مقدم بر تنبیه است و تشویق مناسب و سنجیدهباعث عمق بخشیدن به یادگیری شده و چون جنبه ی بازدارندگی دارد, از انجام کارهای ناپسند در نوجوان و دانش آموز می کاهد.اگر معلمان بتوانند از شیوه های تنبیه مثبت و اثرگذار استفاده کنند، قطعا می توانند نتیجه بهتری کسب کنند. اگر استفاده ازشیوه های تنبیه برای دانش آموزان، به صورتی باشد که غرور آنها شکسته شود، دیگر هیچ راهی برای جبران آن وجود ندارد و آندانش آموزان دیگر تا آخر سال به حرف معلم گوش نمی دهد و حتی از یادگیری و درس نیز متنفر می شود. با توجه به مطالبی که ارائه شد و اهمیتی که شیوه های تشویق و تنبیه دارد و همچنین اهمیتی که حضور مشاور در مدرسه دارد، این مطالعه به بررسی تاثیر شیوه های تشویق و تنبیه دانش آموزان بر عملکرد یادگیری و کنترل کلاس درس و اهمیت حضور مشاور در مدرسه می پردازد.

کلیدواژه ها:

شیوه های تشویق و تنبیه ، مشاور ، دانش آموزان ، عملکرد یادگیری ، مدیریت کلاس