رابطه سبک یادگیری مشارکتی و روش تدریس اکتشافی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این مطالعه به بررسی رابطه بین سبک یادگیری مشارکتی و روش تدریس اکتشافی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. روش تحقیق از نوع همبستگی بوده و نمونه آماری شامل ۲۰۰ دانش آموز در مقطع متوسطه بوده است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سبک های یادگیری و آزمون عملکرد تحصیلی بوده است. نتایج نشان می دهد که بین سبک یادگیری مشارکتی و روش تدریس اکتشافی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بنابراین استفاده از روش های تدریس اکتشافی و ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی می تواند منجر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود. نتایج این مطالعه می تواند برای برنامه ریزان آموزشی و معلمان مفید باشد.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری مشارکتی ، روش تدریس اکتشافی ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان