روایت پژوهی در رابطه با بدفهمی های دانش آموزان در درس ریاضی در مقطع ابتدایی

بدفهمی در درس ریاضی یک ی از عواملی است که منجر به بروز مشکلات جدی در ی ادگیری ریاضیات در دانش آموزان می شود،کهبر اثر یاددهی نامناسب، تفکر غیررسمی، دخالت والدین یا ی ادآوری ضعیف گذشته ایجاد می شود.آگاهی درست دانش آموزان ازاشتباهات و بدفهمی هایی که در یادگیری و حل مسائل ری اضی دارند، عاملی تعیین کننده برای رشد و پیشرفت ریاضی آنانمحسوب میشود.اشتباهات و کج فهمی های دانش آموزان در دروس ریاضی ، نه تنها وقت زیادی از کلاس درس ریاضی را به خوداختصاص میدهد، بلکه به سرزنش، تحقیر دانش آموزان و کاهش عزت نفس آنان انجامیده و سلامت روان آنان را به مخاطرهمیاندازد.پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبهنیمه ساختاریافته و مطالعه منابع علمی مرتبط انجام شده است و داده های به دست آمده با روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شدهاست.جامعه ی آماری در این پژوهش، شامل تجربه تدریس چند معلم برتر دورهی ابتدایی مشغول به تدریس در کلاس هستند.

کلیدواژه ها:

بدفهمی ، ریاضی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی