برر سی راهکارهای کیفیت بخشی کلاس های چندپایه دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE19_044
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 59
نویسندگان
گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، فارس، ایران
چکیده
در نظام آموزشی کشور ما، وجود کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است. شرایط سخت محیطی، کمبودجمعیت دانش آموزی،کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی، مهاجرت طبیعی یا اجبا ری و وجود مشکلات و مسایلمتعدد مالی و اقتصادی از عواملی هستتند که امکان تشکیل واحد آموزشی را با کلاس های تک پایه محدود می سازند. باتوجه به تاکید سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر ضرورت افزایش کیفیت کلاس های درس در مناطق محروم وکمتر برخوردار، پژوهش حاضر، با هدف بررسی راهکاره ای کیفیت بخشی کلاس های چندپایه دوره ابتدایی انجام شد.سوال این پژوهش در مورد راهکاره ای اثر گذار بر روش تدریس و مدیر یت کلا سهای چندپایه است. در نوشتن اینمقاله از روش کتابخانه ای استفاده شده است. براساس نتایج بدست آمده عوامل اثر گذار بر روش تدریس از دیدگاهمعلمان چند پایه،کمبود وقت، تعداد زیاد دانش آموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه های تدریس در کلاس چند پایه،کمبود وسایل آموزشی، نامناسب بودن ترکیب سنی دانش آموزان و عدم تمرکزحواس بوده است. با توجه به یافته هایاین پژوهش با برنامه ریزی صحیح و اصولی متناسب با کلاسه ای چندپایه ابتدایی از جانب مسئوولین بالادستی،حمایته ای همه جانبه از معلمان شاغل در کلاسهای چندپایه از سوی مسئوولین، تلاش خود معلمان کلاس هایچندپایه در راست ای به روز نمودن علم و دانش خود در زمینه تدریس در کلاس های چندپایه، همکاری و همیاری اولیا ءبا مدارس چندپایه می توان به نتایج بسیار مطلوبی در اینگونه کلا سها دست یافته و دانش آموزان را در مسیر پیشرفتو موفقیت همگام و در برخی زمینه ها حتی فراتر از دانش آموزان کلاس های درس تک پایه قرار داد.کلیدواژه ها
کیفیت آموزشی، کلاس چندپایه، دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تحلیل جامعه شناختی تاثیر سیاست های جمعیتی بر فرزندآوری در ایران
- پیش بینی رفتار تکانشگری نوجوانان: نقش نظمجویی فرایندی هیجان، همدلی هیجانی و نظمجویی فرایندی هیجان
- اثربخشی درمان هیجان مدار بر روی میزان افکار خودکشی سربازان یکی از یگانهای نظامی
- دیدگاه اجتماعی -فرهنگی فاطمه مرنیسی به جایگاه زنان در حوزه عمومی
- تاثیر سواد تربیتی معلم بر رفع افسردگی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.