طراحی و تولید محتوای الکترونیکی درس علوم تجربی مقطع پنجم ابتدایی و اثربخشی آن بر آموختن و یادداری دانش آموزان مقاطع پایین تر

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از محتوای الکترونیکی کتاب علوم تجربی در آموختن و یادداری دانش آموزا ن پایه پنجم ابتدایی می باشد که از نظر هدف کاربردی و از نظر نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمو ن با گروه کنترل می باشد.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانش آموزا ن پایه پنجم مقطع ابتدایی مدارس الکترونیک دخترانه شهر قزوین که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل هستند که تعداد این افراد ۸۹۰ نفر می باشد. و نمونه آماری از بین مدارس ابتدایی یک مدرسه به صور ت تصادفی انتخاب شدند و گروه نمونه شامل ، ۳۰ دانش آموز که به صورت تصادفی طبقه ای خوشه ای از جامعه آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صور ت تصادفی در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر)، جایگزین شدند در ابتدا برروی دو گروه یک آزمو ن که توس ط معلم طراح ی شده بود اجراشد (پیش آزمون) وسپس گروه آزمایشی طی هشت جلسه آموزش های مربوط به محتوا الکترونیکی را دریافت کردند. سپس بر روی دو گروه پس آزمو ن اجرا گردید پس از جمع آوری اطلاعا ت و نمره گذاری توسط معلم با استفاده از نرم افزار spss۲۴ و آزمو ن های آماری Tتک گروهی و تحلیل کواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد استفاده از محتوای الکترونیکی کتاب علوم تجربی می تواند در آموختن و یادداری دانش آموزا ن تاثیر داردو این میزا ن به ۵۰ درصد می رسد بنابراین پیشنهاد می شود در دروس مختلف ضمن آموزش معلمان برای یادگیری تهیه و تولید محتوای الکترونیکی از آ ن در آموز ش استفاده نمایند تا به یادگیری بهتر و پیشرفت آنها منجرشود.

کلیدواژه ها:

محتوای الکترونیکی ، آموختن درس علوم تجربی ، یادداری درس علوم تجربی