تهیه چک لیست مفاهیم پیش هز عدد در کودکان ۵ تا ۶ ساله و ویژگی های روانسنجی آن

پژوهش حاضربا هدف طراحی چک لیست مفاهیم پیش از عدد درکودکان ۵تا۶ساله و بررسی ویژگی های روانسنجی آن انجام شد.برای ساخت این ابزار از منابع کتابخانه ای یا تحلیل اسنادی استفاده شد. چک لیست شامل ۶۶ سوال که ۵ مولفه ی (طبقه بندی،ردیف کردن،نگهداری ذهنی،هندسه ،تشخیص شبا هت ها وتفاوت ها)،که مفاهیم پیش از عدد را در سطوح مختلف از قبیل(حواس پنج گانه ،حافظه و مشاهده ،طبقه بندی، توالی تفکر، استدلال وحل مسئله ،مفهوم رنگ، شکل، مفاهیم ریاضی پیش نیاز، مفاهیم محیطی مربوط به محیط طبیعی،فیزیکی،اجتماعی است. این پرسشنامه به صورت اینترنتی در مهدها و پیش دبستانی ها اجرا شد و جامعه آماری والدین کودکان ۵تا۶ساله بودند و نمونه ها شامل۱۰۰ نفر از والدین بودند . چک لیست ۴ هدف داشت اول چگونگی مفاهیم پیش از عدد در کودکان بود دوم تعیین روایی محتوایی وصوری بود سوم تعیین پایایی چک لیست و در آخر تعیین روایی سازه بود که داده ها در نرم افزار SPSS۲۲انجام شد و شاخص توصیفی شامل میانگین ،واریانس، نمودار، کجی و هم چنین درآمار استنباطی از طریق تحلیل عامل اکتشافی تمام سوالات مورد ارزیابی قرارگرفت و نتیجه این شد چک لیست از۶۶سوال به ۴۲سوال تقلیل پیدا کرد. پرسشنامه از پایایی دقیق که از راه آلفای کرونباخ به دست امد حدود ۶/۰ برخوردار بود و همچنین برای همسانی درونی پرسشنامه روایی سازه تایید شد.هم چنین پرسشنامه را ۱۰متخصص بررسی کردند وروایی محتوایی وصوری پرسشنامه که براساس شخصCVRبود ۲/ ۲بدست آمد.ودر پژوهش بر روی کودکان حدود۸۶/۰ از کودکان مفاهیم پیش از عدد در آنها وجود دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی:مفاهیم پیش ازعدد ، چک لیست ، روایی وپایایی