مبانی تدریس: فلسفه ای برای تعلیم و تربیت نظامی در دانشگاه افسری امام علی (ع)

هدف: هدف از مقاله حاضر جمع آوری جنبه های شعور متعارف مناسب برای ترویج تدریس موثر در بین استادان در محیط دانشگاه افسری امام علی )ع( به منظور پرورش مهارت تصمیم گیری در دانشجویان دانشگاه افسری امام علی )ع( است. روش: مقاله حاضر به لحاظ ماهیت جزء تحقیقات کیفی است که به روش تحلیلی - استنتاجی انجام گرفته است. گردآوری اطلاعات با استفاده از سند کاوی در کتابخانه و متون مکتوب اعم از کتاب، مقاله و دیدگاه های صاحب نظران فلسفه ی تعلیم و تربیت و نیز منابع مکتوب درزمینه ی روش تدریس و آموزش تصمیم گیری صورت گرفته است. تجزیه وتحلیل به این شکل انجام شده است که پس از مطالعه ی عمیق فلسفه ی تدریس به استخراج راهبردهای مناسب برای آموزش تصمیم گیری پرداخته ایم. سطح تحلیل در این پژوهش، توصیفی تفسیری است. یافته ها: این - تحقیق نشان داد که مهارت تصمیم گیری را می توان با استفاده از راهبردهای تدریس مناسب تقویتکرد. نتیجه گیری: استادان موثر کسانی هستند که به خوبی در نقش خود، به عنوان تسهیل کننده و مربی برای پرورش مهارت تصمیم گیری در دانشجویان آشنا باشند و دانشگاه افسری امام علی )ع( وظیفه دارد توانایی هایی را که استادان برای تبدیل شدن به استاد موثر نیاز دارند را توسعه دهد. یکی از این راهکارها برای توسعه این توانمندی ارائه دستورالعمل های مناسب در مورد انواع روش های و راهبرد های تدریس است تا استادان خود را با توجه به دنیای مدرن به روز نگه دارند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، دانشگاه افسری امام علی ، تصمیم گیری