نقش ناهمگونی مهار ت آموزی فنی بر اشتغا ل پذیری درک شده دانشجویان کشاورزی

بر پایه ادبیات، بررسی نقش مهارتهای فنی در اشتغال پذیری درک شده دانشجویان کشاورزی، از دید محققان، مغفول مانده است. بر این مبنا، هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش مهارت های فنی در اشتغال پذیری ادراک شده دانشجویان کشاورزی بود. جامعه آماری این پژوهش کاربردی، دانشجویان سال چهارم مقطع کارشناسی رشته های مختلف کشاورزی در دانشگاه های دولتی در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. نمونه آماری تحقیق با استفاده از روش معکوس ریشه مربع و روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند(۳۸۴ تن). ابزار پژوهش پرسشنامه ای در مقیاس لیکرت پنج سطحی بود که روایی محتوایی آن با نظرخواهی از متخصصان و نیز محاسبه بار عاملی و انجام آزمون های روایی واگرا و روایی تشخیصی و پایایی آن نیز از طریق محاسبه تتای ترتیبی و پایایی ترکیبی بررسی و تایید شد (۷/۰<θ). در تجزیه و تحلیل داده ها از مدل بندی معادله های ساختاری و فرایند مبنایی بخش بندی ترکیب محدود استفاده شد. نتایج یافته ها نشان دادند که مهارت های فنی، رابطه ی معنی دار آماری با اشتغال پذیری ادراک شده دانشجویان کشاورزی دارد. همچنین، با کشف کلاس های ناهمگونی پنهان در بافت داده های پژوهش، مشخص شد، قدرت تبیین اشتغال پذیری ادراک شده دانشجویان کشاورزی توسط مهارت های فنی برای ۲/۷۹ درصد دانشجویان مورد مطالعه، بسیار ناچیز و برای ۸/۲۰ درصد آنان، بسیار بالاست. تحلیل داده ها نشان داد که دو گروه بر پایه میزان علاقه به رشته تحصیلی از یکدیگر متمایزند. نتایج به دست آمده، می تواند در برنامه ریزی برای حرکت آموزش عالی کشاورزی به سوی پرورش دانشجویان اشتغال پذیر به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

مهار ت های فنی ، اشتغا ل پذیری ، مهار ت های سخت ، الگوریتم بخش بندی ترکیب محدود