سبک های نوظهور دیجیتال در آموزش معلمان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 70

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_1694

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1403

چکیده مقاله:

سبک های نوظهور در آموزش دیجیتال نشان دهنده ی تغییر رویکرد به سمت روش های نوآورانه ی تدریس و یادگیری است که از فناوری برای تقویت مشارکت دانش آموزان، شخصی سازی تجربیات یادگیری و ارتقای مهارت های قرن بیست و یکم استفاده می کند. مدل کلاس درس معکوس، روش های تدریس سنتی را با ارائه محتوای آموزشی خارج از کلاس از طریق منابع دیجیتال مانند فیلم ها، پادکست ها یا خواندن آنلاین وارونه می کند، در حالی که از زمان کلاس برای فعالیت های یادگیری فعال، پروژه های مشارکتی و پشتیبانی شخصی سازی شده استفاده می کند. دانش آموزان با سرعت خودشان با محتوا درگیر می شوند و این امر به معلمان اجازه می دهد تا آموزش متمایزتری ارائه دهند و بازخورد فردی به دانش آموزان بدهند. مدل کلاس درس معکوس، یادگیری دانش آموز محور را ترویج می کند، درک عمیق تر را پرورش می دهد و مشارکت فعال در فرایند یادگیری را تشویق می کند..

نویسندگان

ارغوان خسروی بابادی

دکتری روانشناسی تربیتی

پرستو نجفوند

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

پروانه داودی

کارشناسی ارشد ریاضی محض

میلاد محمدی

فیزیولوژی تربیت بدنی،دانشگاه آزاد اراک واحد فلق