بررسی طراحی آموزشی برای یادگیری بهتر دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 95

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_1693

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1403

چکیده مقاله:

طراحی آموزشی رویکردی جامع برای خلق تجاربه یادگیری موثر است که با اهداف آموزشی، نیازهای یادگیرنده و بافت آموزشی همسو است. این مفهوم شامل طیف وسیعی از اصول طراحی آموزشی، نظریه های آموزشی و فناوری های یادگیری می شود که فرآیند طراحی را تحت تاثیر قرار داده و راهنمای معلمان در ایجاد محیط های یادگیری موثر است. طراحان آموزشی با متخصصان موضوعی، معلمان و ذی نفعان همکاری می کنند تا اهداف یادگیری را شناسایی کنند، نیازهای یادگیرنده را تحلیل نمایند و مداخلات آموزشی را طراحی کنند که یادگیری و پیشرفت دانش آموزان را بهینه نمایند.در بطن طراحی آموزشی، اصولی وجود دارند که بر توسعه تجاربه یادگیری و مواد آموزشی اثر می گذارند. این اصول شامل هم راستا بودن با اهداف یادگیری، یادگیرنده محوری، جلب توجه، تعامل و ارزشیابی است. طراحان آموزشی به طور نظام مند اهداف یادگیری، ویژگی های یادگیرنده و عوامل زمینه ای را تحلیل می کنند تا آموزشی را طراحی نمایند که زمینه ساز مشارکت فعال، تفکر نقادانه و ساخت دانش شود. رویکردهای شبکه ای از فن آوری های دیجیتال و شبکه های اجتماعی برای تسهیل یادگیری مشارکتی، شناخت توزیع شده و یادگیری مادام العمر در محیط های شبکه ای استفاده می کنند.

نویسندگان

سیده زینب موسوی

کارشناسی تاریخ

پروانه داودی

کارشناسی ارشد ریاضی محض

میلاد محمدی

کارشناسی فیزیولوژی تربیت بدنی

عباس سالمی

کارشناسی آموزش ابتدایی