تربیت و نقش آن در سازمان های دولتی و سازمان های مردم نهاد بر اساس سند تحول بنیادین جامعه

برای رسیدن به وضع مطلوب در هر امری بخصوص در امور تربیتی راه ها و روش های مختلفی وجود دارد ولی نقش مهم یک برنامه ریز و یا کارشناس امور تربیتی و یا معلمان و مربیان در آموزشگاه ها اشراف بر تمامی روش های اجرایی است چرا کهبر اساس گزینشهای انجام شده این روش، بهترین و مطلوب ترین روش با توجه به شرایط و وضع موجود می باشد لذا در اکثر موارد برای بررسی و تحقیق در امور تربیتی اولین گزینه ها نخست از بطن آموزش و پرورش بیرون می آید باید توجه داشت که در تعیین راه های موفقیت در پیشبرد اهداف تربیتی در دوران کودکی و نوجوانی یکی از این راه ها و البته شاید یکی از مهمترین آنها تعیین الگو های مناسبتربیتیاست. در خانه پدر و مادر و در مدرسه معلم در این دوران از مهمترین الگو ها هستند علاوه بر آن باید در نظر داشت که دررسیدن به اهداف تربیتی با توجه داشت که اساستمامی کشش ها و کوشش های تربیتی، معطوف به فعالیت های آموزش و پرورش است امروزه نمی توان،نقش آموزش و پرورش را برای آینده جامعه کم اهمیت شمرد. اساس زندگی اجتماعی ، پیشرفت اقتصادی و پولی، توسعه پایدار، تعالی انسانیت، صلح و دوستی همگی به آموخته ها وآموزه هایتربیتی و آموزشی در آموزش و پرورش وابسته است .لیکن برای رسیدن به اهداف متعالی این نهاد اجتماعی، تنها یادگیری امور تربیتی و آموزشی دوران مدرسه ، کافی نخواهد بود .و به این خاطر نقش این نهاد تربیتی در تمامی جوانب بشر هویدا می باشددرطی ادوار گوناگون تاریخی برای پاسخ دهی به مفهوم تعلیم و تربیت و روشهای مختلف آن تاکنون بسیاری از فلاسفه و اندیشمندان اسلامی و غیر اسلامی در جنبه های مختلف تربیتی مکاتب ونظریه های مختلف و متفاوتی را ارایه کردند. هریک از مکاتب فلسفی به بررسی روش های تعلیم وتربیت از منظر خود پرداخته اند. روش های تربیتی به عنوان راه های وصول به اهداف تربیتی از زوایای مختلف موردتوجهقرارگرفتهاست.این مقاله درصدد است تا روش های مورد تآکید تربیتی را از منظر نظام تربیتی اسلام، در مقایسه با مکاتب دیگر وبا تاکید بر اهداف نهاد آموزش وپرورش مورد بررسی قرار دهد . نتایج تحقیق نشان می دهد که روش های تربیتی که مورد بررسی قرار میگیرد شامل ایجاد زمینه تربیتی سالم، داشتن اسوه و سرمشق برای تربیت، مشاهده، تجربه و تعقل، تشویق وتنبیه، تربیت عملی،مباحثه و گفتگو وتفکر درطبیعت ودر کنار آن تامین منابع مالی و امکانات مورد نیاز و همچنین تامین نیروی انسانی ماهرمی باشد که البته بدون حمایت دولت و مردم امکان پذیر نخواهد بود می باشد.. از طرف دیگر باز نگری بنیادی در ساختارها، روش های تربیتی، محتوی آموزشی، برخورداری از شیوه های مختلف درسازماندهی و افزایش بودجه های لازم در جهت افزایش کیفیت امور تربیتی - آموزشی و مدیریت آن ها لازم و ضروری می باشد ، همچنین تغییر نگرش دیگر ارگان های دولتی و خصوصی از آموزش و پرورش و همکاری این نهادها در جهت ارتقای سطح کیفی آموزش و پرورش چرا که هدف آموزش و پرورش تولید و پرورش انسان است نه پول که همانا تولید پول و سرمایه از اهداف اولیه دیگر نهادهای اجتماعی بوده و هست و چه بسا تمامی این ارگان ها ی بزرگ و کوچک کشور مستقیم یا غیر مستقیم وابسته به نهاد آموزش و پرورش هستند زیرا که برای تولید سرمایه به نیروی ماهر نیاز مندند که همه این نیروها نیز از نهاد آموزش و پرورش بیرون می آیند

کلیدواژه ها:

آموزش وپرورش ، تربیت ، آموزش ، یادگیری ، تدریس ، الگو یادگیری ، معلم