بررسی جایگاه آموزش و پرورش در تحقیق اهداف علمی و فناورانه کشور

در چند سال اخیر مفاهیمی چون توسعه همه جانبه، توسعه پایدار، توسعه یکپارچه و توسعه انسانی مطرح شده اند. هنگامی که سخن از توسعه همه جانبه به میان می آید، منظور این است که توسعه باید تمام بخش های جامعه را در برگیرد و نیز هم زمان باشد. در توسعه همه جانبه، هدف نهایی سلامت بشر و انسان ها به طور کلی است. به همین لحاظ است که از توسعه انسانی سخن می رود. در توسعه انسانی هدف ایجاد محیطی توانبخش برای همه مردم است تا به واسطه آن حیات طولانی، سالم و خلاق داشته باشند. با پیشرفت روز افزون دانش و تکنولوژی، امروز جامعه و کشور ما نیازمند آموزش مهارت هایی است که با کمک آن بتواند همگام با توسعه علم و فناوری به پیش برود. هدف باید پرورش انسان های خلاق با بهره مندی از آخرین اطلاعات و یافته های علمی در تمامی زمینه های اجتماعی، فنی، فرهنگی و… از طریق فناوری اطلاعات و باشد. امروز داشتن اطلاعات قدرت است .پس هر کسی سریع تر و بهتر بتواند داده ها را گردآوری و پردازش نماید رسیدن به قله های رشد و تعالی را بهتر و سریع تر خواهد پیمود. دانش آموزان به عنوان سرمایه های جامعه باید مسلح به سلاح و فرهنگ نرم افزاری باشند تا بتوانند در توسعه اجتماعی- اقتصادی کشور قدم های مستحکمی را بردارند. هدف توسعه تغییر و دگرگونی مطلوب و همه جانبه در زمینه های اقتصادی،اجتماعی،سیاسی و فرهنگی می باشد که آن نیز بستگی به پرورش مغزهای آموزش یافته داردکه می تواند تحقیق کنند،نوآوری داشته باشند و خود و جامعه را با محیط مناسب سازگار نمایند. آموزش و پرورش عامل اصلی و یکی از ارکان آن، معلمان، می توانند نقش بسزایی را در راه توسعه کشور ایفا نمایند. در این پژوهش به بررسی جایگاه آموزش و پرورش در تحقیق اهداف علمی و فناورانه کشور پرداخته ی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، رشد علمی ، فناوری.