بررسی تاثیرگذاری تدریس دانش آموز محور بر پرورش و توسعه خلاقیت نوآوری دانش آموزان

در سیستم آموزشی دانش آموز محور بیشترین تمرکز روی نیازهای تک تک دانش آموزان است. در سیستم دانس آموز محور نیاز های دانش آموزان در درجه ی اول اهمیت است و آن ها در طرح و اجرای برنامه فعالانه سهیم هستند. اجرای چنین روشی به آن معنی نیست که مسئولیت کلیه ی امور با دانش آموز باشد ؛ بلکه او در این میان نقشی فعال دارد و بیشتر مواد و نکته هایی را می آموزد که با نیاز هایش هماهنگ است ، احساس مسئولیت بیشتری می نماید و رضایت خاطر بیشتری به دست می آورد. چنین دانش آموزی در هنگام موفقیت ، خود را مسئول می داند نه معلم را. در این سیستم دانس آموز هدف است. بنابراین تمام جنبه های روانی، اجتماعی و بالاخره کل شخصیت فراگیر مهم است. دانش آموز مطالب را برای گرفتن نمره و امتحان دادن نمی آموزد، بلکه او کاربرد معلومات خود را می داند و به هنگام مواجهه با مشکلات توانایی حل آن ها را دارد. یادگیری در روش های فعال تدریس بر پایه ی اکتشاف قرار دارد. لذا در این روش ها چگونه یاد گرفتن از یاد گرفتن مهمتر است. در شیوه دانش آموز محور، دانش آموزان روش یاد گرفتن را نیز یاد می گیرند. وقتی دانش آموز بتواند آنچه را فرا گرفته برای دیگران نیز توضیح دهد، یادگیری او بسیار بیشتر از زمانی است که از طریق گوش دادن یا خواندن اتفاق افتاده است. در این پژوهش به بررسی تاثیرگذاری تدریس دانش آموز محور بر پرورش و توسعه خلاقیت نوآوری دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

نوآوری ، خلاقیت ، روش تدریس ، دانش آموز محور