بررسی و تحلیل ارتباط پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با سبک های تدریس معلمان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 87
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_1804
تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1403
چکیده مقاله:
انتخاب روش تدریس مناسب نیازمند توجه معلم به مولفههای گوناگون، اعم از شرایط روش تدریس، ویژگیهای معلم و مشخصات دانشآموزان است. این همه در کنار ماهیت محتوای آموزشی مورد نظر میتواند راهنمای مناسبی برای انتخاب روش تدریس باشد. با این نگاه، تنها نو بودن روش تدریس، ملاک انتخاب معلم نیست و لازم است در طراحی آموزشی، تناسب و ارتباط روش با مقصود یادگیری از جنبههای گوناگون مورد توجه و بررسی قرار گیرد. تانی و تامل معلم در مرحله انتخاب روش تدریس میتواند به شکلگیری تجربهای موثر و غنی از یادگیری برای دانشآموزان منجر شود. از دیگر مولفههای موثر در اجرا و ارائه روش تدریس، قابلیت و تواناییهای خاص معلم است. خودآگاهی معلمان موجب میشود به شرایط خود محدود نباشند و به طور مستمر تلاش کنند تواناییهای لازم و ضروری خود را در خصوص ارتباط در کلاس درس و تدریس بهبود بخشند. در عین حال، لازم است برای تصمیمگیریهای اجرایی، به توان غالب خود نیز توجه داشته باشند تا بهترین تدریس ممکن را ارائه دهند. برای مثال، در برخی از روشهای تدریس مانند «پیشسازماندهنده»، لازم است معلم از توانایی سازماندهی و بیان مناسب برخوردار باشد. در صورتیکه معلم در مراحل تمرین وگسترش مهارت بیانی است، اولویت انتخاب با سایر روشهای تدریس است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا چراغی
لیسانس روانشناسی عمومی پیام نور واحد پیشوا