طراحی بسته آموزشی هوش مالی ویژه دانش آموزان پایه چهارم و بررسی اثر آن بر یادگیری و یادداری دانش آموزان شهرستان بافق

هرچند در اهداف کلان نظام تعلیم و تربیت کشور ایران و در برنامه های درسی به طور مستقیم و غیرمستقیم بر آموزش هوش مالی تاکید شده است، اما ضروری است که برنامه درسی به عنوان عنصر مهمی که لازمه تحول با شرایط جدید است، به گونه ای طراحی شود که افراد را برای ایفای نقش فعال در جامعه یاری کند؛ بنابراین به منظور حل این چالش، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی طراحی شده هوش مالی ویژه دانش آموزان پایه چهارم بر یادگیری و یادداری دانش آموزان شهرستان بافق صورت گرفت. پژوهش حاضر به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون که از منظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام دانش آموزان پایه چهارم شهرستان بافق در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. روش نمونه گیری این پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای بوده و در نهایت ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه چهارم شهرستان بافق به عنوان اعضای گروه نمونه در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم بندی شدند. روش جمع آوری داده ها جهت بررسی فرضیات میدانی بوده و ابزار آن پرسشنامه محقق ساخته یادگیری و یادداری و پروتکل آموزشی هوش مالی که توسط محقق طراحی شده بود، می باشد. در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل کوواریانس بررسی شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که بسته آموزشی طراحی شده هوش مالی ویژه دانش آموزان پایه چهارم بر یادگیری و یادداری دانش آموزان شهرستان بافق تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه های طراحی بسته آموزشی هوش مالی ویژه دانش آموزان پایه چهارم و بررسی اثر آن بر یادگیری و یادداری دانش آموزان شهرستان بافق:

بسته آموزشی هوش مالی ، یادگیری ، یادداری ، دانش آموزان پایه چهارم