چگونه می توان دانش آموزان پایه ششم را به درس فارسی علاقه مند کرد؟

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تحصیل آن ها می باشد و به دلیل ارتباط تنگاتنگی که با روح و روان و ابعاد عاطفی و احساسی دانش آموزان دارد بسیاری میل و انگیزه و گرایش فراگیری ادبیات زیاد است اما به دلیل وجود لغاتی سخت و دشوار که درک و دریافت آنها فراتر از سطح درک دانش آموزان است کار را برای آنها دوار کرده و حتی گاهی ممکن است باعث بی انگیزگی در آنها شود و دست یابی به آن را برای خود امری محال تلقی کنند . برخی دیگر از دانش آموزان هستند که هیچ علاقه ای به این درس ندارند چه بسا مواردی که در بالا بیان شد این بی علاقگی را دو چندان می کند . در این پژوهش سعی بر این شده که راهکارهایی را جمع آوری کنم و شرح دهم تا معلم با استفاده از این راهکارها دانش آموزان را به التذاذ روحی در این درس برساند و آنها را از یکنواختی کلاس رهانیده و با تنوعات در آنها ایجاد انگیزه و علاقه کند . در رویکرد جدید که آموزش و تعلیم و تربیت دانش آموز محور است و معلم نقش راهنما و هدایتگر را در امر تدریس و آموزش ایفا می کند القای مطالب به تنهایی کفایت نمی کند زیرا در تدریس باید هردو عنصر فعال باشند و با مشارکت هم به اهداف مطلوب دست یابند و فرآیند یاددهی و یادگیری را در عرصه عمل به اثبات برسانند.روشن است که در رویکردهای جدید تعلیم و تربیت عرضه ی اطلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نقش اصلی بر عهده ی دانش آموزان گذاشته می شود که با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل می دهند و شیوه های تفکر کردن را تمرین می کنند. که این عمل به صورت های مختلفی که در این پژوهش شرح داده شده است میسر می گردد.در نتیجه ی این عمل بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس فارسی را شناسایی و به بهبود آن ها می پردازیم.ما در این کار پژوهشی روش هایی را برای علاقه مند سازی دانش آموزان به این درس شیرین و پر محتوا بررسی کرده و راهبرد آن ها را مورد بحث قرار می دهیم.

کلیدواژه ها:

فارسی ، دانش آموز ، علاقه ، مدرسه ، آموزش ، یادگیری