ارائه ی مدل علی قلدری تحصیلی با توجه به نقش واسطه ای فرسودگی تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خرامه

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای فرسودگی تحصیلی در با قلدری تحصیلی در چارچوب مدل علی به روش تحلیل مسیر بود. برای این منظور ۲۹۷ نفر از دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر خرامه به روش تصادفی ساده و به پرسشنامه خود گزارش متشکل از خرده مقیاس های فرسودگی تحصیلی و قلدری تحصیلی پاسخ دادند این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. برای سنجش فرسودگی تحصیلی از پرسشنامه برسو و همکاران ) ۱۹۹۷ ( و قلدری تحصیلی از پرسشنامهقلدری تحصیلی ایلی نویز ) ۱۹۹۸ ( استفاده شده نتایج حاکی از آن است که فرسودگی تحصیلی برقلدری تحصیلی دارای اثر مستقیم و مثبت می باشد .

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، قلدری تحصیلی ، دانش آموزان مقطع دوم متوسطه