ارائه ی مدل علی حمایت اجتماعی ادراک شده با توجه نقش واسطه ای فرسودگی تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خرامه

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای فرسودگی تحصیلی در رابطه با حمایت اجتماعی ادراک شده در چارچوب مدل علی به روش تحلیل مسیر بود. برای این منظور ۲۹۷ نفر از دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر خرامه به روش تصادفی ساده و به پرسشنامه خود گزارش متشکل از خرده مقیاس های فرسودگی تحصیلی، حمایت اجتماعی و قلدری تحصیلی پاسخ دادند این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. برای سنجش فرسودگی تحصیلی از پرسشنامه برسو و همکاران ) ۱۹۹۷ ،) حمایت اجتماعی ادراک شده از پرسشنامه زیمت) ۱۹۹۸ ( استفاده شده نتایج حاکی از آن است که حمایت اجتماعی ادراک شده بر مولفه های فرسودگی تحصیلی دارای اثر مستقیم و منفی می باشد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، فرسودگی تحصیلی ، دانش آموزان مقطع دوم متوسطه