جایگاه عدالت آموزشی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

اندیشمندان آموزش را مبنای توسعه می دانند و ارزش انسانی را گران بهاتر از هر ثروت دیگری به حساب می آورند. از این روست که انسان های دانا و توانا ثروت واقعی هر کشور را تشکیل می دهند. امروزه تمام محققان و دانشمندان براین اعتقادندکه از میان تمام نهادهای موجود در جامعه تنها از طریق سیستم آموزشی می توان برابری را در جامعه ایجاد کرد. هدف نهایی تمامی سیستم های آموزشی این است که تعلیم دیدگان شانس برابری برای دستیابی فرصت های مطلوب آموزشی و دسترسی به منابع آموزشی یعنی معلم متخصص و فضای مناسب آموزشی و تجهیزات پیشرفته ی آموزشی داشته باشند. همه دانش آموزان با توان و قابلیت های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی شوند. برخی از آن ها از قبل دارای خانواده فرهیخته ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه آموزش هایی به دانش آموزان داده شود توانایی های آنان تکمیل خواهد شد چون از زمینه های لازم برخوردارند. وظیفه نظام آموزش و پرورش آن است که روی دانش آموزان محروم بیشتر کار کند و به آنان بیشتر آموزش بدهد تا هم پای دانش آموزان دسته اول شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدرسه ، دانش آموزان ، عدالت آموزشی ، مناطق محروم