اجرای ارزشیابی برای یادگیری و نیاز به آموزش های روزآمد معلمان

برای تجهیز معلمان به مهارت های ضروری برای نقش های جدید و همچنین به روز نگه داشتن آنها در بازار کار، یک توسعه حرفه ای مستمر لازم است. در این زمینه، مطالعه حاضر به بررسی ادراکات معلمان در مورد نیاز به آموزش های تازه سازی در توسعه مهارت های آنها برای اجرای ارزشیابی برای یادگیری در دوره کارشناسی در دانشگاه های بخش دولتی می پردازد. نمونه شامل ۴۰ بود. برای به دست آوردن داده های مربوطه، از برنامه های مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد و با اتخاذ رویکرد موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. معلمان به جای تکیه بر برنامه های مرسوم، به شدت به فرصت های توسعه حرفه ای گسترش یافته اشاره کردند. معلمان تاکید کردند که فرصت هایی برای بهبود مهارت های ارزشیابی خود با کنار گذاشتن روش های ارزیابی مرسوم و در عین حال پذیرفتن رویکردهای آموزشی و ارزشیابی دانش آموز محور جدید و پیشرفته فراهم شود. پاسخ دهندگان بر این عقیده بودند که با وجود تسلط بر موضوع و همچنین مهارت های تدریس، اما برای کنار آمدن با شیوه های جدید یادگیری تدریس، احساس می کنند که نیاز به تجهیز به مهارت های نوآورانه ضروری را احساس می کنند زیرا فرصت های بیشتری را برای مشارکت در تجدید نظر به دست می آورند.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: آموزش های شاداب سازی معلمان ، ارزشیابی ، یادگیری