رابطه مهارت زندگی با فرسودگی شغلی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان نور

هدف از پژوهش حاضر رابطه مهارت زندگی با فرسودگی شغلی کارکنان آموزش و پرورش در شهرستان نور است این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت اجرا و جمع آوری اطلاعات از نوع مطالعات توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش شهرستان نور می باشد که حجم جامعه براساس استعلام از اداره آموزش و پرورش شهرستان نور ، برابر با ۱۵۰ نفر می باشد. با توجه به حجم جامعه و با استفاده از جدول مورگان، ۱۰۵ نفر برآورد شده است که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است جهت گردآوری داده های پژوهش از ابزار پرسشنامه استاندارد شامل۱-پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش۲- پرسش نامه مهارت زندگی ساعتچی و همکاران (۱۳۸۹) که روایی آن با استفاده از روایی محتوا و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شد. و جهت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرمافزار SPSS و از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و همبستگی اسپرمن استفاده شد نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که رابطه معکوس و معنی داری میان مولفه های مهارت زندگی شامل آموزش خودآگاهی، داشتن هدف، ارتباط انسانی ، روابط بین فردی و مشارکت و همکاری با فرسودگی شغلی در میان کارکنان آموزش و پرورش شهرستان نور وجود دارد اما بین تصمیم گیری، تفکر خلاق و تفکر انتقادی با فرسودگی شغلی رابطه معناداری وجود ندارد

کلیدواژه ها:

مهارت زندگی ، فرسودگی شغلی ، کارکنان ، آموزش و پرورش.