مهارت های تدریس معلمان و علاقه مندی دانش آموزان به مدرسه

مساله ای که از زمان های دور در حوزه ی آموزش و پرورش و روان شناسی تربیتی مطرح بوده و اکنون نیز با اهمیت ویژه ای مورد توجه قرار گرفته است، این است که چه کار کنیم تا دانش آموزان به مدرسه علاقه مند شوند و با اشتیاق در مدرسه حضور یابند. ارکان اساسی آموزش در هر نظام آموزشی معلم، دانش آموز و محیط آموزشی است. بدیهی است که اختلال در هر یک از این سه رکن سبب افت کیفیت آموزشی خواهد شد. مطابق دیدگاه طراحی سیستماتیک آموزشی معلم اساسیترین عامل برای ایجاد موفقیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی است. اوست که میتواند حتی نقص کتاب های درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران کند یا برعکس، بهترین موفقیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیط غیرفعال و غیر جذاب تبدیل کند و چون استاد با روح و روان و احساسات فراگیران سروکار دارد، چنانچه به درستی عمل نکند، زیان های جبران ناپذیری بر جای خواهد گذاشت. بنابراین سرمایه گذاری به منظور تربیت نیروی انسانی به خصوص تربیت معلمان بسیار ضروری و الزامی است. در نهایت باید گفت معلم از کلیدی ترین اجزا نظام آموزشی است و کاستی و کمبود سایر اجزا در این جزء نیز تاثیرگذار است و توجه به کلیدی ترین جزء نظام آموزشی و ارتقا دانش، نگرش و مهارت های او ضروری است. معلم به عنوان پیشگام تحولات، در صورتی قادر به همراهی با تغییرات خواهد بود که با دانش، مهارت و نگرش لازم مجهز گردد. همچنین می توان عنوان نمود معلمان درگسترش نظام آموزشی نقش کلیدی دارند. مهمترین عامل کیفیت، کنش و واکنش هایی است که میان معلمان و دانش آموزان اتفاق می افتد که می تواند زمینه افزایش علاقه مندی دانش آموزان به مدرسه را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

اشتیاق ، علاقه مندی به مدرسه ، دانش آموزان