بررسی ارتباط بین رهبری مدرسه و توسعه مهارت های تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اصلی جوامع بشری، نقشی اساسی در تربیت نسل آینده و آماده سازی آنان برای ایفای نقش های مختلف در زندگی ایفا می کند. در این میان، دوره ابتدایی به عنوان پایه ای ترین دوره تحصیلی، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این دوره، دانش آموزان با مفاهیم و مهارت های بنیادی آشنا می شوند که زیربنای موفقیت آنان در دوره های تحصیلی بعدی و زندگی آینده خواهد بود. یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار در کیفیت آموزش و پرورش، رهبری مدرسه است. رهبر مدرسه به عنوان فردی که مسئولیت هدایت و راهبری مدرسه را بر عهده دارد، می تواند نقش بسزایی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان ایفا کند. رهبری موثر مدرسه می تواند به ایجاد محیطی یادگیرنده، انگیزه بخش و حمایتی برای دانش آموزان کمک کند و زمینه را برای توسعه و شکوفایی استعدادهای آنان فراهم سازد. تحقیقات متعددی نشان داده اند که بین رهبری مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مدیران توانمند با ایجاد چشم انداز روشن برای مدرسه، ترویج فرهنگ یادگیری، توانمندسازی معلمان، ایجاد انگیزه در دانش آموزان و فراهم کردن منابع و امکانات لازم، می توانند به طور قابل توجهی به ارتقای سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کنند. با توجه به اهمیت آموزش و پرورش در دوره ابتدایی و نقش کلیدی رهبری مدرسه در ارتقای کیفیت آن، بررسی ارتباط بین این دو مقوله از اهمیت و ضرورت زیادی برخوردار است. شناخت ابعاد مختلف این رابطه می تواند به مدیران مدارس، معلمان، سیاست گذاران آموزشی و سایر دست اندرکاران در جهت بهبود کیفیت آموزش و پرورش در دوره ابتدایی یاری رساند. در این پژوهش به بررسی ارتباط بین رهبری مدرسه و توسعه مهارت های تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی پرداخته می شود. یافته های این پژوهش می تواند به درک بهتر نقش رهبری مدرسه در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش در دوره ابتدایی و ارائه راهکارهای موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

رهبری مدرسه ، مهارت های تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، کیفیت آموزش و پرورش