بررسی هوش عاطفی در یادگیری و آموزش مدارس ابتدایی

هوش عاطفی به عنوان توانایی درک و مدیریت احساسات خود و دیگران، نقشی اساسی در یادگیری و آموزش ایفا می کند. با توجه به اهمیت این موضوع در دوران کودکی، پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش عاطفی در یادگیری و آموزش مدارس ابتدایی می پردازد. با وجود تاکید بر اهمیت هوش شناختی در نظام آموزشی، به نظر می رسد توجه کافی به نقش هوش عاطفی در یادگیری و آموزش دانش آموزان در مدارس ابتدایی نشده است. این در حالی است که شواهد نشان می دهد هوش عاطفی نقشی کلیدی در موفقیت تحصیلی، سلامت روان و روابط اجتماعی دانش آموزان دارد. بررسی نقش هوش عاطفی در یادگیری و آموزش مدارس ابتدایی از آن جهت ضروری است که می تواند به معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی موثرتر، یاری رساند. این پژوهش با استفاده از روش مروری بر ادبیات، به بررسی مطالعات انجام شده در زمینه هوش عاطفی و یادگیری در مدارس ابتدایی می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین هوش عاطفی و یادگیری در مدارس ابتدایی رابطه مثبتی وجود دارد. دانش آموزانی که هوش عاطفی بالایی دارند، در یادگیری مطالب درسی، حل مسئله، تفکر انتقادی و کار گروهی عملکرد بهتری دارند. همچنین، هوش عاطفی بالا با سلامت روان و روابط اجتماعی مثبت دانش آموزان مرتبط است.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، یادگیری ، آموزش ، مدارس ابتدایی.