تاثیر آموزش داستان های فلسفی بر روحیه پژوهشگری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر تاثیر آموزش داستان های فلسفی بر روحیه پژوهشگری دانش آموزان دوره دوم ابتداییبود. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر مرودشت بود.برای حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۵۰ دانش آموز انتخاب و در دوگروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) جایگزین شدند و با دو پرسشنامه روحیه پژوهشی شیرزاد مورد سنجش قرار گرفتند. داده های گردآوری شده در دو سطح مورد تجزیه و تحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روش های تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که: آموزش داستان های فلسفی بر روحیه پژوهشی دانش آموزان تاثیر معنادار دارد؛ آموزش داستان های فلسفی دانش آموزان تاثیر معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

داستان های فلسفی ، روحیه پژوهشگری ، دانش آموزان