طراحی و اعتبارسنجی الگوی رهبری اثربخش مدیران مدارس استان همدان

هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی رهبری اثربخش مدیران مدارس استان همدان در سال ۱۴۰۲بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی است، از نظر چگونگی گردآوری داده های مورد نیاز به شیوه آمیختهاکتشافی (کمی و کیفی) انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در مرحله کیفی شامل تعدادی از مطلعین کلیدی، درراستای موضوع تحقیق به تعداد ۱۳ نفر بود. جامعه آماری در مرحله کمی شامل کلیه مدیران مدارس استانهمدان به تعداد ۵۸۰ نفر که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در استان همدان مشغول به کار بوده اند. برای انتخاب نمونه های تحقیق در بخش کمی با مراجعه به فرمول کوکران و در نظر گرفتن افت نمونه تعداد ۲۷۷ نفر انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی این پژوهش از مصاحبههای نیمه ساختاریافته استفاده شد. در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته رهبری اثربخش مدیران مدارس شامل ۶۰ گویه با طیف ۵ گزینه ای با مرورمبانی نظری و عملی و نیز نتایج مصاحبه های اکتشافی تدوین شد.در بخش کیفی از روش پایایی بین دو کدگذار استفاده شد و مورد تایید قرار گرفت. همچنین در بخش کمی به منظور تعیین روایی پرسشنامه از روایی ظاهری، محتوایی و سازه استفاده شد. در روایی ظاهری پرسشنامه ها، چند نفر از اعضای نمونه و برخی خبرگان دانشگاهی مورد بررسی قرار گرفت. در روایی محتوایی در قالب یک روش دلفی و با کمک فرم های CVR به کمک ده نفر از خبرگان محتوای پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت. و پایایی با آزمون آلفای کرونباخ محاسبه و مورد تایید قرار گرفت. روش تحلیل داه ها در بخش کیفی کدگذاری نظری برگرفته از روش نظریه پردازی داده بنیاد بود. در بخش استنباطی برای پاسخ به سوالهای پژوهش از آزمون هایی نظیر آزمون تی تک نمونه ای با استفاده از نرم افزارهای SPSS و تحلیل عاملی تاییدی و مدلسازی معادلات ساختاری SEM استفاده شد. نتایج نشان داد مقوله ها و خرده مقوله های مرتبط با مدیریت اثر بخش در ۸ مقوله اصلی عملکرد مدار (۱۰ مقوله)، کار مدار(۳ مقوله)، دانش مدار (۶ مقوله)، فرهنگ مدار (۱۴ مقوله)،فلسفه مدار (۹ مقوله)، هدف مدار (۴ مقوله)، اعتماد مدار (۴ مقوله) و ارتباط مدار (۱۰ مقوله) شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

رهبری اثربخش ، مدیران مدارس ، طراحی و اعتبار سنجی