تحلیل جامعه شناختی ایدئولوژی رویکردی حاکم بر آموزش و پرورش

در قلمرو تعلیم و تربیت رسمی و عمومی شاهد نابرابر ها و بی عدالت های هستیم که گریبان گیر نظام آموزش و پرورش شده است. به عبارتی آموزش و پرورش در ایران و جهان در سال های اخیر، با چالش های در زمینه کارکردی و ساختاری رو به رو بوده است. بنابراین نیازمند سیاست گذاری های هستیم که بتوان با آسیب های حاصل از آن مقابله کرد. مقاله حاضر به بررسی آسیب مولفه های کارکرد تربیتی آموزش و پرورش با رویکرد عدالت محوری می پردازد. حال سوال اصلی پژوهش این است که آموزش و پرورش چه تاثیری برابعاد تربیتی با رویکرد عدالت محوری در ایران داشته است؟ عوامل اصلی پیدایش این کارکرد چیست؟ در جستجوی پاسخ به سوال مطرح شده از این فرضیه کمک گرفته شده است که دگرگونی در کارکرد آموزش و پرورش در ایران تحت تاثیر تمرکز مولفه های ایدئولوژی شکل گرفته است و حداقل سه عامل اقتصادی، فرهنگی و سیاسی بر کارکرد آموزش و پرورش نقش اساسی ایفا کرده اند. روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد. روش گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و مجموعه ی مقالات علمی انجام گرفته است. پیشنهاد پژوهش بر مبنای همین فرضیه جهت برون رفت از چنین چالشی این است که هر چه قدرت ایدئولوژهای اقتصادی، فرهنگی و سیاسی کاهش یابد از قدرت آنها در تحولات کارکردی و ساختاری آموزش و پرورش از جمله عدالت محوری کاسته می شود و بر عکس.

کلیدواژه ها:

ایدئولوژی ، کارکرد تربیتی ، آموزش و پرورش ، تعلیم و تربیت