بررسی نقش جو مدرسه در عشق به یادگیری با میانجیگری شکفتگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر ریگان

توجه به عشق به یادگیری فراگیران از مهمترین ویژگیهایی است که موفقیت های بسیاری هم برای فرد و هم برای جامعه به دنبال خواهد داشت. هدف از این پژوهش بررسی نقش جو مدرسه در عشق به یادگیری با میانجیگری شکفتگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روششناسی کمی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی مقطع پنجم و ششم ابتدایی شهر ریگان که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند. تعداد ۲۵۰ نفر از این جامعه با روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه شکفتگی تحصیلی دینر و بیسواس (۲۰۰۸)، پرسشنامه عشق به یادگیری مک فارلن (۲۰۰۳) و پرسشنامه جو مدرسه هوی، اسمیت و سویتلند (۲۰۰۲) بود. داده های با استفاده از نرم افزار spss ورژن ۲۷ مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد و در تحلیل داده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین شکفتگی تحصیلی با عشق به یادگیری در دانش آموزان ابتدایی رابطه ی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین جو مدرسه با عشق به یادگیری در دانش آموزان ابتدایی رابطه ی معناداری وجود دارد. یافتهی دیگر این پژوهش نشان داد بین جو مدرسه با شکفتگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی رابطه ی معناداری وجود دارد. بنابراین نقش وجایگاه جو مدرسه وکلاس می تواند نقش بسیار مهمی در عشق به یادگیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی با میانجی گری شکفتگی تحصیلی. داشته باشد

کلیدواژه ها:

عشق به یادگیری ، جو مدرسه ، شکفتگی تحصیلی ، دانش آموزان