تاثیر نقش معلم با آگاهی به علم روانشناسی تربیتی در شناخت و بهبود اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم با علم به روانشناسی تربیتی در شناخت و بهبود اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی انجام شده است. در این پژوهش ابتدا به شناخت اضطراب اجتماعی، علائم و عوامل به وجود آمدن آن در تمامی اقشار اشاره شده است سپس به صورت تخصصی به علت وجوداین اختلال در دانش آ موزان اشاره شده است. در ادامه به بررسی نقش معلم با استفاده از علم روانشناسی تربیتی در روند بهبود این اختلال و سپس نقش خانواده، دوستان و مشاوره در تعامل با معلم اشاره شده است و درآخر وجود این عوامل در تعامل با یکدیگر به روند بهبود این اختلال کمک می کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، روانشناسی تربیتی ، بهبود ، معلم.