اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 148

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCEE18_338

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1403

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه کنترل همراه با پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهر کرج بودند که نمونه ای ۳۰نفره با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی استفاده شد. از هر دو گروه پیش آزمون، پس آزمون به عمل آمد. در فرآیند اجرا، گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۲ساعتی تحت مداخله ذهن آگاهی قرار گرفتند درحالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. یافته ها نشان داد که در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره انگیزش تحصیلی در پس آزمون معنی دار بوده است. بنابراین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان.

نویسندگان

مریم کریمی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان مدنی، تبریز، ایران