اثربخشی مثبت درمانی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مثبت درمانی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر تهران در سال ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. شرکت کنندگان پرسشنامه اضطراب تحصیلی را تکمیل نمودند. سپس این روش آموزشی برای گروه آزمایش طی۱۵جلسه هفته ای ۲ جلسه و در زمان یک ساعت ونیم در مدت ۲ ماه انجام شده است. و به گروه کنترل آموزشی داده نشد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که که میانگین نمره اضطراب تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین اثربخشی مثبت درمانی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مثبت درمانی ، اضطراب تحصیلی ، دانش آموزان دختر ، متوسطه اول.