اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر سرسختی روانشناختی دانش آموزان افسرده

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر سرسختی روانشناختی دانش آموزان افسرده انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح مورد استفاده از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دختر افسرده متوسطه اول مراجعه کننده به مراکز بهداشتی در شهر ساری در سال ۱۴۰۲ مراجعه کرده بودند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس۳۰ نفر از دانش آموزان افسرده به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سرسختی روان شناختی اهواز استفاده گردید. آموزش گروهی درمان شناختی رفتاری طی۸ جلسه ۱۲۰ دقیقه ای بر روی گروه آزمایش اجرا شد. پس از پایان جلسه های آموزش گروهی درمان شناختی رفتاری، از گروه های آزمایش و کنترل پس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات سرسختی روانشناختی در گروه درمان شناختی رفتاری در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون و گروه کنترل معنی داری بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری گروهی بر سرسختی روانشناختی دانش آموزان افسرده تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری گروهی ، سرسختی روانشناختی ، دانش آموزان افسرده.