جایگاه توانمندی های تربیتی خانواده در تعاملات خانواده و مدرسه

اصل حضور مباحث تربیت اخلاقی در مدرسه به عنوان یکی از اهداف آموزش وپرورش همواره مورد انتظار اولیا، معلمان، پژوهشگران تعلیم و تربیت و حتی متون بالادستی نظام آموزش وپرورش بوده است. با ورود کودکان به مدرسه و قرارگیری در اجتماع همسالان عملا تربیت دانش آموز از سیطره خانواده و از شکل تک عاملی خارج می شود. مدرسه بازوی کمکی خانواده در تربیت کودکان و نوجوانان است و در شکل دهی شخصیت افراد نقش بسزایی را ایفا می کند. در بین عوامل تربیت اخلاقی مدرسه، سه عامل معلم، برنامه درسی و فعالیت های فوق برنامه جزء مهمترین این عوامل هستند. بخش مهمی از شخصیت اخلاقی هرکسی در محیط خانه و تحت تاثیر تربیت خانواده شکل می گیرد؛ اما با ورود کودکان به مدرسه و قرارگیری در اجتماع همسالان، عملا تربیت اخلاقی دانش آموز از تک عاملی و سیطره کامل خانواده خارج می شود با این وجود بایستی به نقش و جایگاه تربیتی خانواده و مدرسه توجهی ویژه داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدرسه ، خانواده ، تربیت دانش آموزان.