بررسی تاثیر استفاده از بازی های کارتی در یادگیری واژگان انگلیسی در دانش آموزان

این مطالعه به بررسی اثربخشی استفاده از بازی های کارتی در یادگیری واژگان انگلیسی در میان دانش آموزان در مدارس متوسطه اول شهرستان الیگودرز می پردازد. در این مطالعه ۳۰ دانش آموز دختر سال هشتم متوسطه اول شهرستان الیگودرز که زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم (ESL) یاد می گیرند، شرکت کردند. داده ها از طریق پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شدند و نتایج پس از جلسات یادگیری مبتنی بر بازی با استفاده از بازی های کارتی آموزشی طراحی شده توسط خود پژوهشگران مقایسه شد. در این پژوهش از روش نمونه گیری غیرتصادفی برای انتخاب ۳۰ دانش آموز سال هشتم متوسطه اول شهرستان الیگودرز که زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم یاد می گیرند استفاده شد. متغیرهایی مانند سن و مهارت زبانی در نظر گرفته شدند. ۳۰ شرکت کننده در این پژوهش شرکت داشتند که به طور مساوی به دو گروه آزمایش کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت تاثیر بازی های کارتی قرار گرفتند اما گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. درکلاس انگلیسی، پژوهشگر آزمایشی را اجرا کرد. ابتدا یک پیش آزمون به ۳۰ دانش آموز داده شد، که پس از آن سه جلسه درمان بازی کارتی برگزار شد. پنج گروه شامل ۱۵ نفر از دانش آموزان به مدت یک هفته بازی کارتی دستور غذا را بازی کردند. سپس، دانش آموزان باقی مانده بازی را دریافت نکردند، نتایج پیش آزمون و پس آزمون برای گروه مطالعه تحلیل شدند. جداول، نمودارها در نرم افزار IBM SPSS برای ارزیابی اثربخشی درمان کارتی دستور غذا استفاده شد. نتایج نشان داد که بین پیش آزمون و پس آزمون در هر دو گروه تفاوت معنی داری وجود دارد. (p <۰.۰۵). در واقع بازی های کارتی بر یادگیری واژگان انگلیسی دانش آموزان تاثیر مثبتی دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، بازی های کارتی ، دانش آموزان ، متوسطه اول