بررسی نقش داستان خوانی بر فرایند یاددهی - یادگیری زبان عربی

این مقاله به بررسی نقش داستان خوانی در فرآیند یاددهی و یادگیری زبان عربی می پردازد. هدف اصلی پژوهش، ارزیابی تاثیر داستان خوانی بر مهارت های زبانی شامل شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن زبان آموزان است. داده های این پژوهش از طریق مصاحبه ها، پرسشنامه ها و مشاهده های کلاسی جمع آوری شده و تحلیل شده اند.نتایج نشان می دهند که داستان خوانی به طور قابل توجهی می تواند مهارت های شنیداری و گفتاری زبان آموزان را تقویت کند. زبان آموزانی که به طور منظم داستان های عربی می خوانند، تلفظ بهتری دارند و روان تر صحبت می کنند. همچنین، داستان خوانی به بهبود مهارت های خواندن و درک مطلب و گسترش دایره لغات کمک می کند. فعالیت های نوشتاری مرتبط با داستان ها نیز نشان می دهد که این روش به تقویت مهارت های نوشتاری و خلاقیت زبان آموزان منجر می شود.با این حال، چالش هایی نیز در استفاده از داستان خوانی وجود دارد، از جمله محدودیت منابع مناسب و نیاز به زمان و تلاش بیشتر از سوی معلمان و زبان آموزان. برای بهره گیری کامل از مزایای داستان خوانی، انتخاب داستان های متناسب با سطح زبان آموزان، استفاده از تکنولوژی و تشویق به فعالیت های گروهی و ارائه بازخورد سازنده پیشنهاد می شود.این پژوهش نتیجه می گیرد که داستان خوانی به عنوان یک روش آموزشی موثر می تواند به بهبود مهارت های زبانی، افزایش انگیزه و علاقه مندی و آشنایی با فرهنگ عربی کمک کند. با برنامه ریزی دقیق و استفاده از راهبردهای عملی، معلمان می توانند از داستان خوانی به عنوان ابزاری قدرتمند در فرآیند یاددهی و یادگیری زبان عربی بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

داستان خوانی ، یاددهی و یادگیری زبان عربی ، انگیزه ی زبان آموزان ، فرهنگ عربی