نقش خودتنظیمی یادگیری برطرد توسط همسالان دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر طرد توس همسالان دانش آموزان با ناتوانی-های یادگیری بود. از آنجا که اختلالات یادگیری مانع از شکوفایی استعدادهای دانش آموزان میشود و باعث سرخوردگی و تحقیر آنها میشود، شناسایی و تشخیص اختلالات یادگیری و اقدام در مورد درمان و رفع مشکل آنان امری است که باید مورد توجه دست اندرکاران تعلیم و تربیت قرار گیرد. راهبردهای خودتنظیمی یکی از عواملی است که لازم است در ارتباط با رفتار دانش آموزان بسیار مورد توجه قرار گیرد، چراکه پیامدهای بسیاری به همراه دارد. بر عملکرد تحصیلی فراگیران تاثیرگذار است و سبب موفقیت و پیشرفت تحصیلی آنها میشود. و نتایج مفیدی در فرایند تحصیل دانش آموزان و نیز زندگی آنها در پی دارد. عملکرد بالاتر تحصیلی و رواب اجتماعی مناسب با همسالان در مدرسه مستلزم رشد و توسعه فرایندهای خودتنظیمی در دانش آموزان است. لذا با توجه به مطالبی که بیان گردید هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی بر طرد توسط همسالان دانش آموزان با ناتوانی یادگیری میباشد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای خودتنظیمی یادگیری ، طرد توسط همسالان ، ناتوانی یادگیری