مقایسه هوش هیجانی، تاب آوری و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان با مادران شاغل و خانه دار

در دهه های اخیر مسائل و مشکلات رفتاری دانش آموزان، یکی از مباحث توجه برانگیز متون روانپزشکی، روانشناسی و تعلیم و تربیت بوده است، اشتغال مادر از عواملی است که در این عصر بسیار افزایش یافته است، شرایط خانه و خانواده، در همه ابعاد رفتاری و هیجانی کودک تاثیر دارد.. بر این مبنا هدف پژوهش حاضر، مقایسه هوش هیجانی، تاب آوری و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان با مادران شاغل و خانه دار مقطع متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است. روش پژوهشی حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در شهر اراک است که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تصادفی و روش کرجسی و مورگان ۳۷۵دانش آموز یک مدرسه انتخاب شدند . ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارت بود ازپرسشنامه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (۲۰۰۶)، و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز ۲۰۰۴) )،داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MNAOVA)، مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری در هوش هیجانی و مولفه های آن و همچنین تاب آوری تحصیلی در دو گروه وجود دارد. به طوری که هوش هیجانی و تاب آوری تحصیلی کودکان مادران خانه دار بالاتر بود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تاب آوری تحصیلی ، مادران شاغل ، مادران خانه دار