بررسی رابطه بین فراشناخت و بهزیستی مدرسه: نقش واسطه ای کمک طلبی تحصیلی و هیجانات تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی کمک طلبی تحصیلی و نظریه پکران در هیجانات، تنظیم شناختی هیجان بر رابطه دانش فراشناختی و بهزیستی مدرسه دانش آموزان دبیرستانی انجام شد.روشها: نمونه پژوهش شامل ۴۵۶ دانش آموز دبیرستانی شهر تهران بود .افراد مورد مطالعه به مقیاس دانش فراشناختی((APS ، پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی (CERQ) ، مقیاس بهزیستی مدرسه (CAS)و پرسشنامه نظریه هیجانات پکران (FFMQ) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی لحظه ای محصول پیرسون و تکنیک مدلسازی معادلات ساختاری در نرمافزار SPSS و AMOS انجام شد. بوت استرپ در برنامه ماکرو پریچر و هیز (۲۰۰۸) نیز برای آزمون روابط غیرمستقیم بین متغیرهای مطالعه استفاده شد.یافته ها: بین فراشناختی، کمک طلبی و هیجانات تحصیلی با بهزیستی مدرسه رابطه مستقیم و معناداری وجود داشت. بین اهمال کاری، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان سازگارانه و ذهن آگاهی رابطه معکوس و معنی داری وجود داشت. داده های تحلیل میانجی گری نشان داد که متغیرهای میانجی بر بهزیستی مدرسه تاثیرگذارند. تاثیر غیرمستقیم متغفیرها بر بهزیستی مدرسه قابل توجه بود.

کلیدواژه ها:

کمک طلبی تحصیلی ، فراشناخت ، بهزیستی مدرسه ، هیجانات.