بررسی مدیریت کوانتوم در آموزش و پرورش

ویژگیهای منحصر به فرد اقتصاد در آموزش و پرورش و پیچیدگیهای نظام آموزشی کشور موجب می گردد که نتوان از سبک اقتصاد سنتی مبتنی بر بازار و سیستم عرضه و تقاضای آن در مدارس به عنوان پدیده ای پویا و زنده استفاده نمود/ پارادایم جدید فکری که بر اقتصاد سایه افکنده حاصل جدایی رویکردهای فکری از تفکر عقلایی نیوتنی و حرکت به نگاه کوانتومی به جهان هستی می باشد/ در نگاه نیوتنی (مدیریت سنتی) مدیر باید همه امور را کنترل کند، تمام توان خود را روی اهداف متمرکز میکند و کارکنان مجریان کارهای فیزیکی و مدیران کارهای فکری را انجام دهند. روش تحقیق از نوع مروری و کتابخانه ای است و با مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است سعی بر آن شده که به بررسی و تحلیل تاثیر مدیریت کوانتوم در آموزش و پرورش پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که مدیران کوانتومی، جهان مشارکتی و همبارانه را می پذیرند و به سازمان، کارکنان، ارباب رجوع، جامعه، به عنوان عناصری می نگرند که بر یکدیگر اثر متقابل داشته و یکدیگر را تعریف می کنند. یعنی عناصر به هم پیوسته ای که واقعیت موجود و آینده شان را هم آفرینی می کنند. این پارادیم همچون سایر پارادیم های علمی با مجهولات و ناشناخته هایی روبروست که این امر، مطالعات نظری بیشتری در این زمینه را می طلبد و همچنین عدم قطعیت، ابهام و پیچیدگی از خصوصیات اصلی این چشم انداز محسوب می شوند.