راهکارهایی به منظور کاهش اختلالات یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه

طبق آمار جهانی حدود ده درصد جمعیت هر کشور را افراد با نیازهای ویژه تشکیل می دهند که دارای اختلالات یادگیری هستند. اصطلاح اختلالات ویژه یادگیری از نیاز به خدمت به آن دسته از دانش آموزانی ناشی میشودکه دائما در برنامه های درسی خود با شکست مواجه می گردند. این گروه از دانش آموزان از دیدگاه آموزشی، افرادی هستند که برای دستیابی به بالاترین میزان تواناییهای خود نیازمند آموزشهای ویژه هستند. ناتوانیهای یادگیری طیف وسیعی از مشکلات تحصیلی را در برمیگیرند و تقربای تمام جنبه های زندگی کودک از جمله تحصیل، خودکارآمدی و عزت نفس را تحت تاثیر قرار میدهند. با توجه به اینکه آموزش و پرورش در هر جامعه مسئولیت خطیر رشد و تعالی افراد و در نتیجه تکامل جامعه را بر عهده دارد، مضامین اصلی این مطالعه شامل معرفی راهبردهای شناختی جهت کاهش نارساییهای یادگیری، ضرورت تغییر در مواد درسی و آموزشی، آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه، ویژگی ها و مسائل مرتبط با معلمان مدارس دانش آموزان با نیازهای ویژه میباشند. مضامین فرعی نیز در متن مقاله به تفصیل توضیح داده شدهاند. بر اساس مطالعات بررسی شده، پیشبرد مسائل در این زمینه اهتمام جدی مسئولین حوزه آموزش و پرورش را میطلبد. در پایان نیز پیشنهاداتی به منظور مشکل گشایی ارائه میگردند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، معلمان