اثربخشی مداخله های کار درمانی بر مهارت ادراک بینایی دانش آموزان دارای اختلالات ویژه یادگیری و تاثیر آن بر بهبود عملکرد خواندن در مقطع ابتدایی

اختلالات یادگیری یکی از علل اصلی مشکلات یادگیری تحصیلی به شمار می آید اختلالات یادگیری شامل اختلالاتی می شود که هر کدام یکی از عملکردهای افراد را در زمینه هایی مثل ،خواندن نوشتن و یا ریاضیات تحت تاثیر قرار می دهند. دانش آموزان مبتلا به این ناتوانی ها نسبت به آنچه که از سن و سطح هوشی آنها انتظار می رود بسیار پایین تر عمل می کنند افراد مبتلا به اختلالات یادگیری در تنظیم ،اطلاعات ادراک دیداری و شنیداری، حافظه و توجه نقص دارند. هدف از این پژوهش اثربخشیمداخله های کار درمانی بر مهارت ادراک بینایی دانش آموزان دارای اختلالات ویژه یادگیری و تاثیر آن بر بهبود عملکرد خواندن در مقطع ابتدایی که در این پژوهش از بین دانش آموزان مقطع ابتدایی با توجه به ملاک های ورود و خروج تعداد ۳۰ نفر به بعنوان نمونه انتخاب شدند. افراد مورد مطالعه به روش نمونه گیری در دسترس بعنوان نمونه انتخاب شدند و در گروه های (۱۵) نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش قرار گرفتند.از واجدین شرایط، تعداد ۳۰ نفر که با ملاک های ورودی پژوهش همخوانی و تمایل به آموزش داشتند به صورت تصادفی ساده در ۲ گروه (۱۵) نفر آزمایش اول، ۱۵ نفر گروه کنترل قرار گرفتند . ابتدا از آنها آزمون ادراکی دیداری فراستیک (۱۹۸۲) گرفته شد. سپس ۱۰ جلسه درمانی برای آنها برگزار شد در پایان درمان مجددا از دانش آموزان آزمون ادراکی دیداری فراستیک گرفته شد. س که مداخلات درمانی بر ادراک دیداری و مهارت خواندن دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری تاثیر معناداری دارند ( (p<۰/۰۵

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، مهارت ادراک بینایی ، مداخله های کار درمانی