بررسی تاثیر مشاوره گروهی بر کاهش فرسودگی شغلی معلمان

تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی تحلیل ارتباط متقابل بر فرسودگی شغلی معلمان دبیرستان شهر تهران انجام شد. با انتخاب ۴۰ معلم از دبیرستانهای منطقه ۱۱ تهران بهصورت آزمایشی، تحقیق به روش پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. در این پژوهش از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش به عنوان ابزار اندازه گیری استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد که آموزش گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بهطور معناداری فرسودگی شغلی معلمان را کاهش میدهد و تفاوتهای معناداری نیز در مقایسه گروه آزمایش با گروه کنترل مشاهده شد. همچنین نتایج نشان داد که مشاوره گروهی بر ابعاد فرسودگی شغلی، شامل خستگی عاطفی، احساس کفایت، و مسخ شخصیت میتواند بهطور معنیداری تاثیر گذار باشد. بدین معنی که اثربخشی تحلیل ارتباط متقابل میتواند خستگی عاطفی را کاهش دهد، احساس کفایت را افزایش دهد و بر مسخ شخصیت بهطور مثبت تاثیر بگذارد. بنابراین تمامی فرضیه های پژوهش موررد تایید قرار گرفت. بنابراین با توجه به نتایج بهدست آمده، توصیه می شود که رویکرد تحلیل رفتار متقابل در مشاوره گروهی بهعنوان یک ابزار موثر در مدیریت فرسودگی شغلی معلمان در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

تحلیل ارتباط متقابل ، خستگی عاطفی ، احساس کفایت ، مسخ شخصیت.