بررسی رابطه دانش عصب شناسی با رفتار های یادگیری

تحقیقات نشان می دهد که افراد به طور مداوم از مدل های ذهنی نادرست در زمینه نحوه یادگیری و حافظه استفاده می کنند و این امر آنها را در معرض خطا، ارزشیابی های نادرست و سوء مدیریت یادگیری خویش قرار می دهد.هدف از پژوهش حاضربرسی رابطه میزان دانش عصب شناسی با رفتار های یادگیری است. یافته های پژوهش نشان میدهد بین دانش عصب شناسی با رفتار های یادگیری رابطه منفی و معنا دار وجود دارد.شناسایی ابعاد عصبی-شناختی یادگیری دریچه جدیدی را به سوی فهم بهتر و اثر بخش تر فرایند های یادگیری-یاددهی گشوده است و استفاده از ظرفیت های آن می تواند محیط های یادگیری را پویاتر سازد. روش پژوهش:کتابخانه ای

کلیدواژه ها:

دانش عصب شناسی ، رفتار های یادگیری ، رابطه