اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودسرزنشگری در دانش آموزان متقاضی ورود به دانشگاه

هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودسرزنشگری در دانش آموزان متقاضی ورود به دانشگاه بود. پژوهش حاضر از نوع تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و دارای گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متقاضی ورود به دانشگاه دبیرستان نوربخش ۹۶) نفر) شهر مشهد در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، که در دو گروه ۱۵ نفره گواه و کنترل تخصیص یافتند. ابزار استفاده شده در این پژوهش، پرسشنامه خودسرزنش گری توسط تامسون و زورف (۲۰۰۴) بود. برای تجزیه وتحلیل داده های پژوهش در بخش آمار استنباطی، به منظور بررسی پیش فرض ها از آزمون های تی و همبستگی استفاده شده و برای فرضیه های پژوهش، از آزمون کواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودسرزنشگری در دانش آموزان متقاضی ورود به دانشگاه تاثیر معنا داری دارد.

کلیدواژه ها:

شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی ، خودسرزنشگری