رابطه ی اعتیاد به فضای مجازی با مهارت های اجتماعی و اهمالکاری تحصیلی دانش آموزاندختر دوره دوم متوسطه

هدف از پژوهش حاضر رابطهی اعتیاد به فضای مجازی با مهارت های اجتماعی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزاندختر دوره دوم متوسطه شهر جدید سهند بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روشتوصیفی از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر شامل تمام دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزشو پرورش جدید سهند در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ بود. که تعداد آنها ۲۱۴۴ نفر است. که با روش نمونه گیریتصادفی ساده با استفاده از جدول مورگان ۳۲۷ نفر بعنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار سنجش در این پژوهش سهپرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ و همکاران ۱۹۹۹ ، پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت ۱۹۹۰ وپرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم ۱۹۸۹ بود. که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت.داده های جمع آوری شده در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. در سطح آمار توصیفی؛فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون معنی داری ضریب همبستگی و رگرسیونهمزمان استفاده شده است. نتایج حاکی از آن است که متغیر ملاک یعنی اعتیاد به فضای مجازی از طریق متغیرهایپیش بین یعنی مهارت های اجتماعی و اهمال کاری تحصیلی قابل پیش بینی است. و از بین متغیرهای پیشبین اهمالکاری تحصیلی ۴۵۱ / ۰=β بهترین متغیر برای پیشبینی اعتیاد به فضای مجازی است.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به فضای مجازی ، مهارت های اجتماعی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان