راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و موفقیت تحصیلی در محیط یادگیریمجازی آموزش عالی: یک بازبینی سیستماتیک

از آن جایی که ثبت نام در دوره های مجازی رو به افزایش است، لازم است که بفهمیم که دانشجویان در محیطمجازی چطور می توانند راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را به نحو کارآمدی بکار بگیرند تا موفقیت تحصیلی کسبکنند. جستجو در پایگاه های اطلاعاتی مربوط در دسامبر ۲۰۱۴ درباره ی مطالعات منتشر شده که از سال ۲۰۰۴ تا۲۰۱۴ درباره ی همبستگی بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و موفقیت تحصیلی در آموزش مجازی را آزمایشکردهبودند، همبستگی بالای بین این دو را نشان داد. از ۱۲ مطالعه، راهبردهای اصول مدیریت زمان، فراشناخت،تنظیم تلاش و تفکر انتقادی همبستگی مثبتی با نتایج تحصیلی داشتند، در حالی که تکرار و تمرین، پیچیدگی، وسازماندهی از حداقل حمایت تجربی برخوردار بودند. یادگیری همیاری نیز تاثیر مثبت متوسطی داشت اما برخلاف آن فاصله اطمینان آن صفر بود. اگرچه موفقیت مشارکت کنندگان در آموزش حضوری به آموزش مجازی تعمیمداده می شود، این تاثیرات ضعیف تر به نظر می رسد و پیشنهاد می شود که ۱ . آنها ممکن است کمتر موثر باشند و۲ . دیگری این که عوال غیر آشکاری که به طور رایج ممکن است نقش مهمتری در زمینه مجازی داشته باشد.