تاثیر چیدمان کلاس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

طراحی محیط یادگیری درس شامل طیف وسیعی از فاکتورها و عوامل مانند فضای فیزیکی، چیدمان، مبلمان، رنگ، نور و فناوری است که به ایجاد یک محیط آموزشی مساعد کمک می کند. یک کلاس درس با طراحی خوب می تواند تعامل را تسهیل کند، خلاقیت را ارتقا دهد، یادگیری مشارکتی را تقویت کند و پیشرفت تحصیلی را بهبود بخشد. در چنین کلاس هایی دانش آموزان دیگر افرادی نیستند که از سر اجبار باید چند ساعتی را در مدرسه بگذرانند و فقط حرف های معلم و نوشته های کتاب را به خاطر بسپارند. ظاهر کلاس درس باید آن را برای دانش آموزان جذاب و کاربردی جلوه دهد. مسائلی مانند نحوه چیدن وسایل، کیفیت نورپردازی، شکل میزها و راحتی صندلی ها نیازمند توجه و دقت ویژه ای است و ظاهر هر کلاس برحسب پایه تحصیلی، نوع درس، نیازهای دانش آموزان و شیوه تدریس و اهداف آموزشی معلم باید متفاوت از یکدیگر باشند. در واقع کلاس درس همانند صحنه تئاتر است که برای نمایش دادن استعدادها و توانایی های دانش آموزان باید از طراحی صحنه قابل توجهی برخوردار باشد. زمانی که چشمان بچه ها هرازگاهی به جای تخته و معلم دور در و دیوار کلاس می چرخد، پوسترهای نصب شده، بوردها و تزئینات دیوارها اگر هماهنگ و متناسب با درس انتخاب شده باشند به جای آنکه حواس او را پرت کنند، به او انگیزه می دهند تا دوباره به معلم و درس ارائه شده توجه کند. به همین خاطر نحوه تزئین کلاس ادبیات فارسی باید با کلاس ریاضی متفاوت باشد. سوال اصلی این تحقیق آن است که چینش کلاس چه تاثیری بر یادگیری دانش آموزان دارد و آیا بین چیدمان کلاسی و نوع درس رابطه وجود دارد؟ روش تحقیق بصورت کتابخانه ای و مراجعه به کتب روانشناسی و برنامه ریزی درسی انجام شده است. یافته های تحقیق گویای آن است که طراحی داخلی کلاس ها فقط جنبه تزئینی ندارد، بلکه می توان بازتاب آن را در نحوه عملکرد دانش آموزان، افزایش سرعت یادگیری و اشتیاق به کلاس و درس مشاهده کرد. همچنین نوع درس بر چینش کلاس تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

چینش کلاس ، عملکرد تحصیلی ، طراحی محیط