جو مدرسه و یادگیری خودراهبر دانش آموزان

جو مدرسه یکی از عناصر مهم و اساسی محیط های یادگیری موفق و موثر به حساب می آید. بنابراین جو مدرسه و بافت تعاملی بین اعضای مدرسه باید به شکلی باشد که عملکرد تحصیلی در دانش آموزان نیرومند گردد و به دانش آموزان این باورها را تحمیل کند که می توانند و قابلیت انجام تکالیف تحصیلی را دارند و همچنین از یک محیط اجتماعی مساعدی برخوردارند که موجب کاهش افت تحصیلی و افزایش پیشرفت تحصیلی شود. یادگیرندگان خودراهبر، مسئول فرایند یادگیری خود هستند. این قبیل افراد از مهارت های لازم برای دسترسی و پردازش اطلاعات موردنیاز خود برای مقصود و هدف خاص برخوردارند. یادگیرندگان خودراهبر، افرادی فعال و خودجوش هستند که به جای انتظار منفعلانه برای یادگیری واکنشی، ابتکار عمل را به دست می گیرند. یادگیری آنها هدفمند و معنادار است و با توجه به انگیزه بالا، یادگیریشان پایداری و تداوم خواهد داشت. اینگونه افراد در زندگی خود مسئولیت پذیرتر هستند و از فرآیند خودانضباطی در یادگیری خویش سود میبرند. جو حاکم بر مدرسه، نحوه تعامل دانش آموزان با همسالان و معلمین و کارکنان و همچنین معلمین با یکدیگر می تواند تاثیر بسیاری بر ادراک دانش آموزان از جو مدرسه داشته باشد. بنابراین جو مدرسه و بافت تعاملی بین اعضای مدرسه باید به شکلی باشد که احساس و باورهای خودراهبر در دانش آموزان نیرومند گردد و به دانش آموزان این باورها را تحمیل کندکه می توانند و قابلیت انجام کار را دارند

کلیدواژه ها:

یادگیری خودراهبر ، جو مدرسه ، دانش آموزان