اثربخشی مشارکت در فعالیت های گروهی بر تعدیل رفتار و مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی اثربخشی مشارکت در فعالیت های گروهی بر تعدیل رفتار و مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی اثربخشی مشارکت در فعالیت های گروهی بر تعدیل رفتار و مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که در گروه ها، دانش آموزان می توانند به اشتراک بگذارند و ایده های خود را با دیگران بحث و تبادل کنند که این باعث توانایی تحلیل و تولید ایده های نوآورانه در آن ها خواهد شد. توانایی تفکر انتقادی به این معنی است که دانش آموزان قادرند اطلاعات را تحلیل کنند، استدلال منطقی ارائه دهند و نقدهای سازنده ای به موضوعات مختلف ارائه کنند. این مهارت ها در طول زمان بهبود می یابند و با مشارکت در فعالیت های گروهی، دانش آموزان می توانند این مهارت ها را تقویت کنند. مشارکت در فعالیت های گروهی می تواند به طور همزمان رفتار دانش آموزان را تعدیل کند و مهارت های تفکر انتقادی آن ها را توسعه دهد. این فعالیت ها باعث تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری، حل مسئله، تفکر انتقادی و تفهیم میان فردی می شوند؛ بنابراین، استفاده از روش های گروهی و مشارکتی در آموزش وپرورش می تواند بهبود قابل توجهی در رفتار و تفکر دانش آموزان به ارمغان بیاورد.

کلیدواژه ها:

مشارکت ، فعالیت های گروهی ، تعدیل رفتار ، تفکر انتقادی.